“沒想到哈爾濱的夏天也如此炎熱！”據(jù)報道，近日有網(wǎng)友發(fā)布視頻稱，因天氣炎熱，哈爾濱某高校學(xué)生為了消暑，“在宿舍樓的走廊和樓下空地乘涼，也有人去天臺吹風(fēng)”；由于宿舍晚上太悶熱，“有很多同學(xué)熱得受不了，選擇在附近酒店住”。對于是否會安裝空調(diào)，高校工作人員表示，“要看學(xué)校的計劃和安排”。

“一動就出汗，不動也出汗，晚上也睡不著”。無論“在宿舍樓走廊上打地鋪”，還是花高價住酒店，都是出于無奈。此前，黑龍江氣象臺發(fā)布高溫預(yù)報稱，大部分地區(qū)氣溫持續(xù)偏高，最高氣溫超過30℃，部分市縣可達(dá)35℃-37℃。除了黑龍江，吉林最近也有高溫天氣，有學(xué)生發(fā)帖稱吉林大學(xué)夏季宿舍太熱，很多學(xué)生選擇不住宿舍，而是在宿舍以外搭帳篷睡覺。對于學(xué)生宿舍何時安裝空調(diào)事宜，校方表示，“裝空調(diào)是一件重大的事，目前還沒接到相關(guān)通知?！?/p>

客觀來說，東北很多高校宿舍樓、教室和教師辦公室等，都沒有安裝空調(diào)，這與當(dāng)?shù)貧夂蛴嘘P(guān)。而近期，氣溫升高，也是客觀事實(shí)。該不該安空調(diào)，何時安裝空調(diào)都是值得討論的話題。而當(dāng)務(wù)之急，則需幫助學(xué)生消暑，讓孩子睡個好覺。

設(shè)身處地為學(xué)生考慮，就能想到周全之策，為學(xué)生撐起一片清涼。說到底，與其讓學(xué)生被動應(yīng)對，不如為學(xué)生主動想辦法。

有網(wǎng)友認(rèn)為，應(yīng)重視學(xué)生呼吁安裝空調(diào)的建議；還有網(wǎng)友建議，宿舍可延長供電時間，便于學(xué)生使用電扇。此外，還有網(wǎng)友稱，應(yīng)該及時向?qū)W生發(fā)放冰貼、清涼油等物資。應(yīng)該說，這些建議不無道理，如何施行，考量著當(dāng)?shù)馗鞲咝５呢?zé)任意識。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“被動避暑”到“主動御熱”，需要校方拿出實(shí)招。

既然是特殊情況，就需特別應(yīng)對。在短時間內(nèi)，統(tǒng)一安裝空調(diào)或許不現(xiàn)實(shí)，但校方可以因地制宜想法子，迅速決斷出實(shí)招。比如，不妨購置一批移動空調(diào)、大功率風(fēng)扇等設(shè)備靈活供有需要的學(xué)生使用，或?qū)⒕邆鋬?yōu)良通風(fēng)條件的公共空間合理開放。再比如，延長體育館、圖書館等公共空間的開放時間，讓學(xué)生有更多時間享受涼意。

應(yīng)對天氣變化，校方有責(zé)任制定應(yīng)急方案，而不能簡單以“往年天氣炎熱時學(xué)校已放暑假”來搪塞。管理模式一旦缺乏靈活，措施安排與現(xiàn)實(shí)變化脫節(jié)，勢必影響學(xué)生身心健康。

教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人，教育的目的就是“人之完成”。在這個過程中，對學(xué)生的合理訴求要重視，對學(xué)生的正當(dāng)需要要滿足。建立多方協(xié)同機(jī)制，瞄準(zhǔn)學(xué)生痛點(diǎn)加以高效化解，才能回歸教育初心，更好助力學(xué)生成長。

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