“這是一堂內(nèi)容豐富的歷史課！”“這是一堂生動的愛國主義教育課、實踐課！”觀看中華人民共和國成立70周年慶祝活動之后，中小學(xué)生一致認(rèn)為。而學(xué)生的反饋，給基礎(chǔ)教育工作者以極大的鼓舞與啟發(fā)：要用青少年喜聞樂見的教育方式，讓愛國主義教育持久生動。

　　中小學(xué)校要在厚植學(xué)生愛國主義情懷上下功夫，要從根上澆灌，從娃娃抓起。要抓住世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，讓愛國主義的種子在學(xué)生心中扎根。而尊重教育規(guī)律，尊重孩子的成長特點，努力創(chuàng)新，打造更多青少年喜愛的教育教學(xué)方式和載體是重中之重。

　　從“要我做”到“我愛做”。低年齡段學(xué)生注意力集中時間短、知識儲備相對有限，但好奇心強(qiáng)、參與活動積極踴躍。依據(jù)這樣的特點，安排孩子們參加一些生動有趣、互動性強(qiáng)的活動，能達(dá)到潤物無聲的效果。如在“六一”國際兒童節(jié)到來之際，在國旗護(hù)衛(wèi)隊駐地舉行入隊儀式，向國旗敬禮，由家長親手為孩子戴上紅領(lǐng)巾，并讓孩子們用繪本記錄成為少先隊員的感受，就可以幫助孩子們更深刻地懂得五星紅旗和紅領(lǐng)巾的含義，體悟成為一名少先隊員的自豪，在他們心中種下愛國主義的種子。

　　從讀“一本書”到打開“一幅歷史畫卷”。對于小學(xué)高年級和初中學(xué)段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)能力、記憶力和理解力都有明顯提高，處于閱讀黃金期。將閱讀紅色經(jīng)典作為學(xué)生必修課，可達(dá)到語文教學(xué)和思政教學(xué)的雙重效果。特別是采取立體閱讀的方式，比如，課上朗誦《紅巖》的經(jīng)典文段，課下觀看《烈火中永生》影視作品，參觀《紅巖》紀(jì)念館，同時鼓勵師生共讀、親子共讀，營造一個紅色閱讀的“場域”，就會在學(xué)生面前打開一幅立體的歷史畫卷，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品，并在紅色經(jīng)典的熏陶下樹立愛國情與報國志。

　　從“仰望星空”到“腳踏實地”。廣袤大地是學(xué)習(xí)成長的最好教材，社會實踐是最好的課堂。對于高中生來說，將思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，讓學(xué)生在實踐中體悟，更能提升育人實效。我們鼓勵學(xué)生利用寒暑假回鄉(xiāng)調(diào)查留守兒童現(xiàn)象，撰寫調(diào)查報告，鼓勵學(xué)生利用每周研修課時間，走進(jìn)博物館、民俗館、紀(jì)念館，在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和探究性活動中，用雙腳丈量大地，實現(xiàn)知行合一。

　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。推進(jìn)中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，小學(xué)、初中、高中，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，才能讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根，使其成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。而積極創(chuàng)新載體與手段，針對青少年的心理特征和認(rèn)知水平探索學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，是每一位基礎(chǔ)教育工作者面前的重大課題和義不容辭的責(zé)任。

　　（作者為中國人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長） 

　　《 人民日報 》（ 2019年11月24日 05 版）

分享讓更多人看到