“一年近萬元的學(xué)費相當(dāng)于我們農(nóng)村家庭一年的收入，學(xué)費大幅上漲聽過我們的聲音嗎?”學(xué)生家長王霞認為，要漲價先要給社會交出一份教學(xué)成本的透明賬單。近期，全國多地公布了高校學(xué)費上漲標(biāo)準(zhǔn)，部分高校專業(yè)漲幅高達50%。實際上，在教育部2007年出臺的關(guān)于高教學(xué)費的5年“限漲令”到期之后，從2013年開始，全國各省份便紛紛上調(diào)高校學(xué)費，被公眾稱為“報復(fù)性上漲”。（8月10日新華網(wǎng)）

　　隨著教育部5年“限漲令”的到期，各大高校幾乎是漲聲一片，紛紛把手伸向了學(xué)生的父母——提款機�，F(xiàn)如今，各大高校的學(xué)費早已突破萬元大關(guān)，有的學(xué)校的學(xué)費甚至高達2萬元。試問，如此高昂的學(xué)費，又有多少家庭能夠承擔(dān)。按當(dāng)今的工資水平，普通工薪階層一個月工資也就1000多元，就是人人羨慕的公務(wù)員群眾，一個月的工資也就不過2000元，要繳齊一年的學(xué)費，恐怕也得不吃不喝。而對于那些來自農(nóng)村的學(xué)生，其父母要賣多少斤稻谷？而且那一畝三分地的產(chǎn)量還得看老天爺高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng)！如果遇到旱災(zāi)、洪災(zāi)，恐怕再好的提款機也提不出鈔票來。

　　當(dāng)然，高校也需要運轉(zhuǎn)，也需要給教師發(fā)工資等。高校漲學(xué)費的作法本不可厚非，而且直接從提款機提錢更是解決資金難題的最佳捷徑。但高校在漲學(xué)費之時，一是應(yīng)該看看自己的教育成本和質(zhì)量，要看看學(xué)生的高學(xué)費付出能否帶來高回報。如果學(xué)生的付出換來的卻是失業(yè)，試問這樣的高校又有多少人愿意去上？

　　二是學(xué)校在漲學(xué)費之時，更要看看國民的經(jīng)濟收入現(xiàn)狀，要看看學(xué)生的父母能否承擔(dān)起這高昂的學(xué)費。如果高校不顧實際，一廂情愿的漲學(xué)費，其結(jié)果勢必會將更多的寒門子弟拒之門外。

　　三是教育是國家的百年大計，是在為國家培養(yǎng)人才，其最終受益者是國家，而非學(xué)生個人獨享，因此在學(xué)費的分擔(dān)上，國家不應(yīng)該袖手旁觀，而應(yīng)該積極加大財政投入，而不能將這巨大的責(zé)任獨自拋給學(xué)生的父母。

　　當(dāng)然，學(xué)校的職責(zé)除了教書育人之外，高校更應(yīng)當(dāng)深耕“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化路徑，要通過提高教學(xué)水平、加強科學(xué)研究、促進成果轉(zhuǎn)化的方式，為高校經(jīng)費“造血”。

　　總之，高校漲學(xué)費不應(yīng)該僅僅盯在學(xué)生父母的身上，而應(yīng)該在開源節(jié)流的基礎(chǔ)上，及時建立起更加合理的教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機制，真正實現(xiàn)辦學(xué)經(jīng)費來源的多元化，由國家、學(xué)校、學(xué)生和用人單位共同承擔(dān)，而不是一味地在學(xué)生父母的身上榨取那最后的一滴骨髓。

　　稿源：荊楚網(wǎng)

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